Nelle scelte educative, negli orientamenti, negli atteggiamenti, nella pratica quotidiana, la scuola si ispira ai seguenti PRINCIPI sanciti dagli articoli 2, 3, 33 e 34 della Costituzione Italiana:

• EQUITA’ –(Riconosce come prioritario il principio della discriminazione positiva nella convinzione di dover offrire maggiori opportunità a soggetti svantaggiati dal punto di vista culturale e sociale)
• UGUAGLIANZA – (Nella convinzione che la diversità e il pluralismo costituiscano una ricchezza comune e la base su cui possano esprimersi i valori del dialogo, dell’accettazione, della solidarietà e della rimozione dei pregiudizi. La nostra Scuola s’impegna, come Istituzione educante, a favorire la formazione d’identità personali positive, in grado di rapportarsi ed interagire con gli altri, nel rispetto e nella considerazione reciproca, per superare la semplice pedagogia della tolleranza. Essa si impegna altresì a delineare percorsi individuali e collettivi d’apprendimento, che tengano conto dei bisogni educativi che emergono nel nostro contesto e che siano rapportati ad effettive capacità, potenzialità, ritmi e stili individuali.
• ACCOGLIENZA ED INTEGRAZIONE – (Accoglienza ed integrazione attraverso: Incontri mirati a far conoscere strutture, forme organizzative, regolamenti, progetti a tutti i nuovi iscritti o che abbiano chiesto informazioni in vista di una eventuale iscrizione; – iniziative atte a conoscere gli alunni attraverso test e questionari (culturali, cognitivi, attitudinali) per impostare una corretta programmazione educativa e didattica; – l’organizzazione entro i primi due mesi di lezione di incontri tra i genitori degli alunni iscritti per la prima volta e i docenti del Consiglio di Classe, per una reciproca conoscenza e per un migliore inserimento degli alunni nella comunità scolastica; – la possibilità di consultare il Piano  dell’offerta formativa sul sito internet della scuola.
• IMPARZIALITA’ DEL PROPRIO SERVIZIO – (Nella formazione delle classi e delle sezioni e nella definizione dei tempi destinati agli incontri con le famiglie, nell’assegnazione dei docenti, in particolare di quelli di sostegno).
• LIBERTA’ DI INSEGNAMENTO – (Nel rispetto della libertà e della personalità dell’alunno. l’esercizio della libertà d’insegnamento si fonda sul presupposto della conoscenza aggiornata delle teorie psico-pedagogiche, delle strategie didattiche, delle moderne tecnologie educative e sul confronto collegiale con gli operatori scolastici.
• REGOLARITA’ E CONTINUITA’ DELLO STESSO SERVIZIO – (Sia in caso di assemblee sindacali, sia in occasione di scioperi, attraverso l’informazione adeguata degli utenti nei termini stabiliti dalla legge.